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力求使学生在解决问题的过程中学习英语,并运用英语寻求解决方法。课堂组织采取小组讨论,双人合作,相互评价等多种形式,着力培养学生积极思考,挑战权威,团队精神和通力合作的意识。实施开放式教学,具体到商务英语教学应打破以教师为中心,以语法教授为纲要,以解释语言知识为目的的教学模式,突出语言的交际功能。把课堂教学重点从语言知识传授转到语言应用能力培养上来。在教学方法上应吸收传统教学方法中适合中国学生英语学习的部分,同时借鉴交际教学法,探索出开放式的、 实践式的、 交际式的商务英语教学模式。
    3.采用现代化的教学手段,提高教学效果。改进教学方法,少不了现代化教学手段的运用,如多媒体辅助教学。多媒体外语教学的最大优点就在于它是一种真正建立以学生为主体,尊重学生需要,强调学生独立自主,有创造性学习的辅助式教学模式。它形象,直观,便于学生理解,掌握知识。此外,多媒体可以为学习者提供一个极为轻松愉快的图、 文、 声、 像并茂的学习环境,能够激发学生学习的兴趣与求知欲,有利于其独立获得知识的能力的提高。同时,多媒体还能大大丰富和完善外语课堂教学的内容,做到充分利用课堂教学时间,增加课堂信息量,从根本上提高教学效率,取代教师课堂讲解或板书占用时间多的传统教学模式。更重要的是多媒体技术的运用可代替目前 “应试教育” 所存在的负面效应,让学生真正掌握外语的基础知识和运用能力。而 Internet 的应用更为优化外语学习环境带来了希望。Internet 上的虚拟世界(Virtual Reality)能为教学提供一个完全真实的学习环境。学生可不受时空的局限得到全方位地接触外语语言与文化的机会。甚至简单的浏览也能看到真实运用中的语言。当然,为了避免学生迷路,教师必须起到领航人的作用,及时向学生提供一些必要的帮助与指导。
     总之,商务英语教学必须及时应变,充分发挥自身优势。只有这样才能培养出合格的,适应 21 世纪社会需求的,具有创新性、 国际型、 复合型的商务英语应用型人才,才能在 WT O里乘风破浪,勇往直前。

参考文献:
[1 ]刘青军 ,曾梅.商务英语创新教学与能力培养[J ] .山东外语教学 ,2002 , (2) .

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