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，应在高年级开设综合性的团队作业课程。该课程要求学生以小组的形式对某一企业进行深入地调研，分析该企业的发展战略、组织结构、人力资源配备、员工激励、市场拓展等各个方面，用英语撰写书面报告。 4.重视第二课堂的作用，并将其纳入专业教学计划英语能力的培养和提高，离不开真实的交际环境，任何有组织的英语教学都难以为学生提供足够的语言使用环境。为改善这一状况，许多院校都开设了以校园文化活动为主的第二课堂，如英语电影欣赏、英美文化周、英语角、英语汇报演出及英语竞赛活动。这些活动的主要目的是为了引导学生的英语学习兴趣，提高英语四六级通过率。这些活动是英语课堂教学的有益延伸，而且在全英语教学中还应强化，将其纳入全英语的专业教学计划。除了校内活动外，有条件的院校还应带领学生走出去，到以英语为工作语言的外企进行调研或实习，让学生在真实的工作环境下运用英语进行沟通和交流。 5.利用国际合作办学，提高学生英语沟通与交流能力近年来我院先后同西苏格兰大学、诺森比亚大学、马来西亚国际大学、香港岭南大学、香港教育学院等多所境外大学建立并保持了良好的合作办学关系。应该利用国际合作办学的便利条件，大力推动全英语教学班学生的英语沟通与交流能力。 参考文献： [1]张武保.全英商务教学GMMEP模式浅析[J].国际经贸探索,2005,(6)． [2]陶秋燕.工商管理专业双语教学的实施与分析[J].北京教育(高教版),2006,(10)． [3]刘华.关于提高高校双语教学课堂效果的几点思考[J].河南工业大学学报,2007,(9)． [4]蔡中华.国际贸易专业双语教学体系的实践与思考[J].北京化工大学学报(人文社科版),2008,(2). 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。