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16. 改进高职英语听说能力考核方式探索[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 2007 年教育部印发的《大学英语课程教学要求》明确指出，“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习，工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。”这为我国高校英语教学指明了方向。听说能力是大学生英语综合应用能力的一个重要培养目标，也是大学英语教学的一个重要教学目标。近几年，大学英语四、六级网考已开始在部分高校试点进行，听说部分的比重大幅增加，占近 50%，而且这一比例还将继续增加。这就对传统的高职英语听说能力考核方式提出了挑战。笔者认为对高职英语听说能力考核方式应从以下几方面加以改进。 一、听说能力考

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17. 高校非英语专业口语教学研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 1 高校英语口语教学现状与问题 1.1 教学中依然采用传统的教育教学手段，只注重阅读和写作，而忽视听力和口语表达 一直以来，我国的英语教学主要采取教师在讲台上当演员，学生在教室里当观众和听众。老师书写板后进行讲解，学生边听老师讲解边抄板书或记笔记，完全忽略了英语听力和口语的实际应用能力。大学英语教学在观念、方式和内容上依然较多地偏重语言知识的传授和积累，忽略语言实际运用能力的培养。此种教学的最终结果必然是导致学生的口语交际能力很差。 1.2 未能给学生创设充分的口语交流环境 快速提高学生的英语口语表达

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18. 浅析提高大学生英语口语的方法[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 现在的大学生，读写能力远远优于听说能力，听说成了大学英语教学中的一个薄弱环节，因此提高英语听说能力，迫在眉睫。要想提高英语读写能力，学生必须开口去说，而且还要经常说，才能不断提高说话的速度和准确率。为实现大学英语教学目标，真正从英语教学入手来彻底解决英语交际能力的薄弱，笔者通过十年的实践教学，归纳总结出以下几个切实可行并有效提高英语口语能力的方法。 1 用英语组织教学，发挥教师的示范作用 口语的能力与语言环境有着密切的关系。一个几岁的小孩，如果有语言环境可以学习很多种语言，而且会非常地道。同理，如果我们的学生每天接触的都是英语，

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19. 创建低压力、高效率的大学英语听说课堂的行动研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 笔者在２０１２年以前一直从事大学英语精读课的教学工作。教授对象为英语专业一年级学生。所用教材是由外语教学与研究出版社出版，杨立民主编的 《现代大学英语》第一﹑二册。每周６学时。由于备课认真、讲课有激情、为人和善，跟学生们在课堂内外的关系一直很融洽。每一次课学生们都感觉有所收获。从２０１２年３月起，笔者开始教授大学英语听说课。教授对象为会计学院一年级公共英语课学生。自然班每班２６名学生。所用教材是由外语教学与研究出版社出版，文秋芳等主编的 《新标准大学英语视听说教程》第一册。每周２学时。授课地点为语言实验室。笔者以同样的标准授课，可学生们在课堂上的学习兴致并不高，气氛沉闷，对笔者的

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20. 创新口语培训课堂教学组织形式[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 随着国际化、全球化的发展趋势，英语学习显得尤其重要，而英语口语学习日益受到社会各界人士和各年龄段人士的重视。无论是学校还是社会上的培训机构，或者是企业内部培训，英语口语教学都是一个重要内容。由于学习者的身份角色不同、英语基础不同、学习周期不同、学习目的不同，英语口语培训也会有所不同。当前学校和及其他各种培训机构都会根据不同的目的开设不同的英语口语培训班，如商务英语口语班、雅思口语班、全国英语等级考试口语培训班、剑桥少儿英语口语班等。但这些培训仍然不一定能满足某些学习者的特定要求，这就需要英语口语培训更具有定向性，能根据某一类学习者的具体情况和具体学习目的来开展英语口语培训，这也是

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21. 大学生英语听力自我效能感量表编制[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 自我效能感是个体对自己完成特定任务的一种能力信念，这种信念对个体完成任务的意志力及活动的选择产生强烈的影响［１］。国内外研究表明，学习者的外语自我效能感越强，就越能在外语学习上取得 成 功，且 更 愿 意 接 受 挑 战，并 为 之 付 出 努力［２－３］。鉴于此，学术界对英语学习自我效能感的概念界定、来源、提高效能感的方法和途径等方面给予了较多关注，但对于英语学习自我效能感量表编制的研究却相对较少，且大多研究者集中于心理学而非英语教育领域，尤其对于英语听力技能这一自我效能感量表的研究更是少之又少。英语听力的重要性不言而喻，“聋子英语”一直是困扰英语教育界的难题。研究表明，听力是

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22. 课程生成意识下的听能训练探索[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、正确理解高中英语课程概念及听能要求 要使学生达到英语课程标准，首先必须提升教师的英语课程理解力，拓宽他们的课程新视野，增强他们的课程意识和课程生成力，使静态设计的课程转化为动态的课程实施。“课程是由目标、内容、学习活动和评价四个基本要素构成的”( 拉尔夫: p17) 。具有鲜明课程意识的教师，往往能从课程要素整合的角度处理课程实施中的问题，完整把握知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同维度的课程目标。

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23. 影响中学生英语的听力的因素及其改善方法研究[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 听是与他人交流沟通的前提，是一项重要的语言技能。英国语言学家亚历山大说：“掌握一种语言，首先是听懂，听懂的比重占 90%。”可见，听在英语的交际功能中占主导地位。随着课程的改革，听力成了英语考查的“焦点”，它越来越受到人们的重视。https://www.51lunwen.org/listen/ 英语教学的目的是培养学生获取更多信息的能力，听力教学是最重要最初始的环节。但由于学生缺乏有效的语言环境，尽管学习英语多年，却很难进行实际的交流，主要原因

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24. 浅谈小学英语听说能力培养方法[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。我们要从学生的非智力因素入手，抓住学生的心理特点，让学生快乐地自主学习英语。现代英语教学提倡“听说领先，读写跟上”，https://www.51lunwen.org/listen/ 听说能力的培养很关键，那么，在研究、理解、满足学生合理的心理需求的基础上巧设英语教学环节，提高英语课堂效率，提高学生的英语听说能力。

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25. 湖南高考试卷中听力理解测试客观题的分析[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 在听力理解的累进有效性的理论和图式理论的理论为指导，结合的实际情况，湖南高考卷和听力困难因素分析之前，大量的研究理论，在理解的难度研究因素影响湖南高考听力进行分析。 Introduction引言 自2003年以来，听力一直是全国高考英语考试的一部分，正式的比例为20％，其中IS30点。教师和学生的开始注意听力理解的。倾听是一种能力，激活一个人的听觉器官和接收语音信息。Since 2003, listening comprehension has be

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26. 输出驱动假设与英语听力能力以及学习态度的实证研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 　　在实验开始前，调查问卷之前的实验测试，分析学生的英语水平，在听力学习策略和学习态度并没有显着的差异。引进的概念，在这个过程中输出驱动假设的实验研究，实验组的学生，提高学生讨论和分析听力材料默认情况下，写作，表演对话，研究小组分析了答案，内容重复的口头翻译的输出为目的的锻炼。 Chapter 1 Introduction引言 　　 　　1.1 Background of the study研究背景

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27. 通过调查问卷和采访来调查英语口语学习策略[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 提高教师意识的影响性格类型英语口语学习绿色和牛津大学（1995年）指出，英语教师应该知道的，一定的英语学习者应采取适当的英语学习策略在英语学习策略。当然，也有很多情感因素影响英语口语学习策略，如动机，态度，人格类型，学习策略，学习风格，性别等上使用。 Chapter 1 Introduction引言 1.1 Background of the present study目前研究的背景 回顾上个世纪，一切都没有改变这么多的教学方法。此外，

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28. new undergraduate institutions, non-english majors' listening anxiety ..[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• Chapter I Introduction 1.1 Research Background In recent years, schools in and abroad from different levels focus on teaching reformation. Thetradition teaching model which character in teacher centered could not ensure teaching quality andteaching effi

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29. anderson-based cognitive theory of english listening comprehension dif..[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• Chapter I Introduction 1.1 Importance of listening in language learning Listening is one of the language skills frequently used in daily life. Researchers havefound out those listening accounts for 40%-50% of adults’ communication time. Speakingaccounts

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30. 高职高专英语听力教学中新格赖斯会话含意理论的运用研究[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 高职高专英语听力教学中新格赖斯会话含意理论的运用研究以往学者们对于如何提高学生听力能力进行了大量的研究，然而多数都是围绕听力本身在做研究，例如听力技能和策略训练等，却没有对所听到的听力语言材料所处的语境给予足够的关注。 Chapter One Introduction1.1 Background of the StudyIn the increasingly competitive environment,English proficiency is more important for students in t

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