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博士论文摘要中互动的跨文化研究

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2017-02-21编辑:lgg点击率:5075

论文字数:37621论文编号:org201702212126212660语种:英语 English地区:中国价格:$ 66

关键词:英语毕业论文互动摘要跨文化研究

摘要:本文是英语毕业论文,本研究拓宽了互动语言资源的研究范畴,对研究生学术论文写作及教学具有一定启示;同时,本研究表明,学术语篇写作中,可以有意识的采用合适的语言资源来“推销”自己的研究。

Chapter One Introduction 

1.1 Research background 
The  Abstract,  as  a  full-fledged  genre  for  scientific  researchers  to  persuade  readers  and promote  their  works  in  academic  discourse,  has  been  widely  researched  in  the  fields  of rhetoric, linguistics, and the teaching of academic writing. Function as the point of departure of  most  research  articles,  the  abstract  has  gradually  become  an  indispensable  part  in  the writing of the research article and is of vital importance for readers to understand the entirety of article. The abstract is found at the beginning of an article and as suggested by Pho (2008;231),  it  more  or  less  “sells”  the  article.  In  this  sense,  the  generic  feature  of  abstract  is  no longer  defined  in  terms  of  specific  lexis  and  syntax;  instead,  it  is  as  a  case  of  interaction between individuals, acting in a social, institutional context (Gillaerts & Van de Vedle, 2010: 129).  It  can  be  deduced  from  this  view  that,  instead  of  merely  presenting  the associated text for audiences in an external way, the abstract also pursues internal interaction between writers and  potential  readers.  Therefore,  the  ultimate  purpose,  the  rhetorical  construction  and  the persuasive  intent  of  an  abstract  are  all  different  from  the  article  itself.  The  purpose  of Research  article  writers  is  to  certify  the  article  as  accredited  and  legitimate  knowledge,  to acquire recognition and to search for consensus for their claims through communication with readers. Abstract,  on  the  other  hand,  has  a  more  urgent  purpose  of  showing  the  value  of  the article, in other words, “to persuade readers that the article is worth reading” (Hyland, 2000: 64) and convince readers to accept the novelty and credibility of the accompany research.  Interactional  resources  like  stance  and  engagement  markers  are  important  means  to promote  communication,  strengthen  statements  and  engage  readers  in  abstract  writing. Therefore,  interactional  resources  provide  writers  with  a  better  way  of  promoting  their research,  playing  a  crucial  role  in  emphasizing  the  significance  of  the  present  research.  As Crismore  et  al.  (1993)  have  emphasized,  metadiscoursal  features  enable  writers  to  convince readers of the significance of the position adopted in the abstract and  conveyed in the whole study. 
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