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16. 初中生英语学习坚毅在英语学习愉悦与英语学习成绩间的中介效应思考[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，本研究以积极心理学为框架，以坚毅理论、拓展建构理论以及控制价值理论为基础，并结合文献综述，构建了以英语学习坚毅及其内部维度为中介的假设模型，试图在已有研究的基础上更加深入地探索坚毅和愉悦这两个非认知因素对英语学习成绩的影响。 Chapter One Introduction 1.1 Background of the Research

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17. 初中生听力学习策略推广现状调查探讨[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，本研究发现学生在使用听力策略时存在策略运用意识淡薄，策略运用单调和策略运用方式封闭等问题。最后本研究针对现状及问题提出了合理建议：学生应强化策略运用意识，多元化运用听力策略，并根据实际情况灵活运用策略。 Chapter One Literature Review 1.1 Definition of Core Concepts Listening reflects the communicative and instrumental natu

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18. “双减”政策下初中英语家庭作业现状调查探讨[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，笔者对英语家庭作业提出了建议：1.建立科学的初中英语家庭作业观；2.分层布置初中英语家庭作业；3.布置实践性作业，提高学生对初中英语家庭作业的兴趣；4.及时批改英语家庭作业，加强对初中英语家庭作业的反馈。并指出了本研究的局限性以及对未来研究的建议。 Chapter I Introduction 1.1 Research Background

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19. 基于语料库的初中英语应用文写作动词错误分析[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，本研究从英语写作中动词词汇使用错误的角度出发，以中介语理论、迁移理论、对比分析理论和错误分析理论为理论基础，以杭州某初中的初二学生为研究对象。 CHAPTER ONE INTRODUCTION 1.1 Background of the Study

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20. 主题聚类呈现方式对初中生英语词汇复习的有效性探讨[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，笔者认为未来的调查可以将受试者分为不同的英语水平，并考察他们在主题聚类呈现下的词汇习得情况是否不同。除了不同英语水平的参与者外，学者们还可以比较不同认知风格（场依赖和场独立）的学习者的词汇习得效果，从而判断主题聚类更适合哪种类型的学生。 CHAPTER ONE INTRODUCTION 1.1 Research Background English Vocabulary is the basic element of English lan

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21. 指向教学评一致性的初中英语阅读课堂评价的行动思考[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，本研究通过前测和后测的平均得分比较，可以发现在教学-学习-评估一致的指导下，阅读课堂评估活动的积极效果，平均得分上升了1.49。双样本T检验的结果进一步表明，在中等和低水平组中有明显的改善。其中，中等水平学生的平均分上升了2.15分，低水平学生的得分上升了1.82分。 CHAPTER ONE INTORDUCTION 1.1 Research Background Reading is both a psycholinguistic pro

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22. “i+1”同伴反馈模式在初中英语写作教学应用中的行动思考[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，笔者认为“i+1”同伴反馈模式要求学生积极参加英语自习课，在此期间，他们可以离开座位，向其他学生或老师寻求帮助。虽然反馈的氛围是轻松和活跃的，但也往往会引起一些问题，比如一些学生以讨论问题的名义说一些与学习无关的话；一些学生为了做其他事情而没有认真地向同龄人反馈，等等。因此，教师有必要严格监控学生反馈的过程。 CHPATER ONE INTROUDUCTION 1.1 Research Background 1.1.1 Requiremen

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23. 初中英语词汇教学中显性和隐性教学思考[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学，本研究分析了显性和隐性词汇教学，以了解不同教师对不同教学方法的偏好。采用问卷和访谈的方法来探讨教师对词汇教学的一些理解和实践。 CHAPTER ONE INTRODUCTION 1.1 Background of the Study Vocabulary learning is central to second Language Acquisition(SLA).Vocabulary has been recognized as a prio

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24. 初中英语教师的语伴手势与支架性话语对课堂支架效果的协同影响探讨[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，根据研究问题，本研究从以下四个部分得出结论：教师使用脚手架手段和共同言语手势；特定的支架方式和共同言语手势有助于支架对话的成功；脚手架对话失败的原因；脚手架式谈话和共同言语手势的协同效应。 CHAPTER ONE INTRODUCTION 1.1 Research Background Co-speech gestures are the hand motions with communicative purpose,whichare pr

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25. 词块教学法在初中英语听力教学中的推广探讨[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，笔者希望在不久的将来，它能将句法和词汇学纳入语言学的主流。其次，在强调词块重要性的同时，作者并不否认语法存在的意义。如何实现这两部分的有机结合是一个问题。我们认识到语法在实践中同样重要，不应被忽视。希望学者们能进一步探索它们之间的关系。 Chapter One Introduction 1.1 Research Background As is well-known,there are five basic language skills

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26. 互动教学法在初二英语阅读教学中的推广思考---以乌鲁木齐市第四十六中学为例[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，笔者认为尽管交互式教学模式有很多好处，但也有必要注意一些问题。首先，改变教师和学生的角色可能很重要。出于旧的学习习惯，一些学生过于依赖老师的引导，但教师必须克制自己提供过多此类脚手架的冲动。交互式教学模式要求教师从知识的传递者转变为领导者、组织者和参与者。 1．Introduction 1.1 Background of the Research With the increasing development of English educ

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27. 初中英语教师语音纠正性反馈认知与实践一致性探讨[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，本研究旨在通过唤起教师对PCF重要性的认识，激发他们对PCF认知和实践的反思，并据此发展自己，从而最大限度地提高PCF的有效性，经验丰富的新手教师，并为相关培训计划和校内交流提供更多机会。 Chapter One Introduction 1.1 Research Background Pronunciation is the production of sounds used to make meaning(Celce-Murcia,1996),wh

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28. 初中英语教学中跨文化交际能力培养的实证探讨[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，笔者认为培养学生的ICC需要时间，不能指望他们通过持续一个学期的简单课程就能精通。然而，我们希望这项研究能够丰富基础教育跨文化教学领域的研究成果，使一线教师能够更好地了解如何选择合适的教学主题和内容，如何组织课堂活动，以及如何激发学生对提高ICC的信心和兴趣。 CHAPTER ONE INTRODUCTION 1.1 Research Background The 21st century brings people around the

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29. 初中英语观摩课中教师的文化教学思考[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，笔者认为教师作为学生与各种文化之间的桥梁，是英语教学中文化知识的重要来源。因此，教师对中西文化的文化素养直接影响着文化教学的效果。 Chapter 1 Introduction 1.1 Research Background The need to develop cultural understanding within the classroom context isevident in the background of global

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30. 基于错误分析理论的初中英语写作探讨--以武汉市经济技术开发区第一初级中学..[内容预览]收费论文 Charging Thesis

• 本文是一篇初中英语教学论文，本研究主要得出以下结论。就错误量的总体分析而言，三个年级的单词错误（wd）最多，句法错误（sn）第二，动词短语错误（vp）第三。接下来，错误按照从多到少的顺序排列：词汇错误（fm）、名词短语错误（np）、代词错误（pr）、介词错误（pp）、副词错误（ad）、形容词错误（aj）、搭配错误（cc）和连词错误（cj）。学生的年级越高，积累的知识越多，他们在写作中犯的错误就越多。 Chapter 1 Introduction 1.1 Research Background

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